Par Les Vivants

défilement

Par Les Vivants, une pratique spatiale

En images, une narration sonore

Par les vivants #1

Une narration sonore dans un espace proche. Par les vivants #1 porte sur "Enseigner l'histoire de la Shoah avec le numérique". D'autres s'appuieront sur l'histoire incarnée et la géographie sensible.

L’intention

Narrer la destinée des habitants d’une rue, d’un quartier, d’une ville.

Les élèves sont bien souvent exclusivement confrontés au Juif fantasmagorique, c’est-à-dire le Juif vu/défini par le discours antisémite, et aux lieux d’exécution. Une entrée par les vivants permet de présenter les trajectoires des individus et leurs interactions.

Une connaissance transmissible

Poser la question de l’émotion pour « s’éprouver semblables-dissemblables », égaux.

Une démarche semblable au Convoi 77 et à « Ça s’est passé ici, les Parisiens racontent la Shoah » à savoir : la participation active des élèves, l’utilisation des archives et la création d’un parcours sonore géolocalisé.

Des passerelles entre l’école, la recherche et le promeneur

S’informer, argumenter, produire, informer.

Les liens entre la recherche scientifique et l’enseignement secondaire sont favorisés. Et les productions réalisées par les collégiens et lycéens sont à disposition du public sur la plateforme Izi-Travel et sur le site Par les vivants.

Former, partager, diffuser

Créer des pilotes, des ressources d’accompagnement pour un appel à projet .

Quatre parcours Izi-Travel ont été produits par les élèves des académies de Caen, Créteil, Lille et Versailles et mis en ligne pour le lancement en 2020 de l’appel à projet. Il coïncide avec le 75e anniversaire de la libération des camps nazis et de la Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité, le 27 janvier 2020.

Le parcours...d'un projet

Des rencontres

2015
.:: Début de la réflexion autour de l’enseignement de l’histoire de la Shoah.
2018
.:: Réunion de lancement Par les vivants #1. Anne-Françoise Pasquier, IA-IPR académie de Versailles, Annabelle Paillery, cheffe de projet Direction au numérique, Marie-Edith-André, enseignante académie de Normandie, Isabelle Coquillard, enseignante académie de Versailles et Frank Gilson, enseignant académie de Lille.
2019
mars ::. Ateliers de formation DGESCO-DNE : Isabelle Backouche (EHESS-CRH), Sarah Gensburger (CNRS), Laurent Joly (CNRS – EHESS-CRH).
juin ::. Ateliers autour des quatre pilotes : préparer l’élaboration des parcours sonores en réalité augmentée à partir du travail de recherche dans les archives.
septembre ::. Début de l’expérimentation des quatre pilotes avec des collégiens et des lycéens.
novembre ::. Ateliers autour des quatre pilotes.
2020
janvier ::. Présentation des quatre pilotes et lancement de l’appel à projet « Créez des parcours sonores à partir de votre espace proche : la vie des populations juives sur les lieux de persécution pendant la guerre.«
février ::. Lauréat DILCRAH.
mars ::. Formation Par Les Vivants au Plan académique de formation Créteil. Isabelle Coquillard, Annabelle Paillery.
juin ::. Bilan de l’expérimentation et suivi de l’appel à projet.
2021
janvier-mars ::. Formation Par Les Vivants au Plan académique de formation Créteil et Versailles.
juin ::. Parcours Par Les Vivants Epinay-sur-Seine, Lycée Feyder, Jean-Marie Evrard académie de Créteil.
juillet ::. Parcours Par Les Vivants Hénin-Beaumont, Lycée Louis Pasteur, Marie Frutier-Gilson dans le cadre des Travaux académiques de la Direction au numérique « Narration(s) et numérique ».
2022
mars ::. Formation Par Les Vivants au Plan académique de formation Versailles aux Archives nationales.

Et depuis d’autres Par Les Vivants dans les académies de Créteil, Versailles, Normandie, Bordeaux et Lille.

Le dispositif est désormais présenté lors de formations des écoles académiques de la formation continue des académies de Versailles, Créteil, Lille et bientôt Paris.

Inspiration

"Et s'éprouver semblables-dissemblables", Marielle Macé

«En vérité le but (est-ce si choquant?) n’est pas de singulariser chaque vie perdue. C’est presque le contraire : l’éprouver semblable, c’est-à-dire aussi dissemblable. Et s’éprouver semblables-dissemblables. Contemporains, interdépendants, égaux devant l’être. Si toute vie est irremplaçable (et elle l’est), ce n’est pas exactement parce qu’elle est unique (même si évidemment elle l’est), c’est parce qu’elle est égale, devrait toujours être tenue pour telle.»
«Sidérer, considérer. Migrants en France, 2017», Marielle Macé

Inspiration

Nos soutiens

Depuis 2017, nous avons pu rencontrer le soutien :

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